浅谈当前幼儿园设计的理念

幼儿园设计应走向开放，空间设计突出趣味。在以往的幼儿园设计中，总是把独立的自成一体的活动单元模式组合在一起，而现代的幼儿教育必须十分尊重幼儿的自主性和自发性，尽量满足幼儿的兴趣和心理渴求。幼儿园环境教育内容的组织必须以正面引导为主，强调环境中美的事物与现象，使幼儿在自然之美的熏陶下和愉快的参与中，充分体验自己是大地的孩子，是生态系统的一员。幼儿园环境的主要服务对象是幼儿，幼儿是人类的未来和希望，也是未来环境的主人，环境要具有安全环保性，以此确保幼儿的健康。

幼儿园环境设计涉及的内容是多方面的，诸如幼儿教育学、心理学和功能环境等等。对孩子发展目标所涉及的领域，有相对应的环境。环境空间设计体现了环境的主次关系及层次性。层次性就是要有适合不同水平幼儿发展的环境，注意建筑、室内和室外环境相互的联系。幼儿园环境设计是一个非常复杂工作，我们无法用一种固定思考来判定所谓幼儿“行为模式”。因此，幼儿园规划设计时，“我们需要多少的空间来满足幼儿在园中的学习活动”的设计理念应向“幼儿行为发展的角度，以幼儿的立场切入，顺应儿童的行为需要塑造幼儿园室内外的空间”的设计理念转变。从此角度思考幼儿行为发展的需要，创造他们喜爱的幼儿园。

围绕幼儿园环境进行空间设计，不仅仅是提供给孩子们一个更好看的环境，更重要的是教育者可以借由空间元素的设计，将教育性元素融入到空间环境当中。过去很多的幼儿园在幼儿园设计进行环境设计时也十分重视，但是却仅仅追求美观，忽略了环境材料的本质意义。实际上，作为管理者要让教育理念不仅仅体现在课本当中，同时也可以包含在幼儿园设计环境内。以往的环创大多由老师全权办理，而忽视了孩子作为环境受益者的主体位置，应该让孩子主动参与到环境创设的整体行为中来，在过程中运用思维，锻炼意志。幼儿园是以促进幼儿身心健全发展，培养终身能力为主要任务，幼儿园设计中材料使用的安全性，对空间安全性上也有一个新的教育模式。